¿Por qué es tan difícil introducir el aprendizaje activo en las universidades públicas españolas?

Supongamos que tenemos claro que tenemos que cambiar el modelo educativo de nuestras universidades. ¿Cómo? No se puede cambiar el funcionamiento de una institución universitaria de la noche a la mañana. Estableciendo un símil entre la universidad y el concepto físico del momento de inercia de un cuerpo con respecto a un eje, la inercia … Leer más…

¿Puede ser la Universidad un agente de cambio?

Asistentes al workshop

El pasado 27 de junio celebramos nuestro primer workshop, en el que participaron, junto con el equipo ALGAE, 23 personas pertenecientes a los ámbitos de la educación superior y del sector empresarial de Canarias. El workshop, que giraba en torno al lema “Estableciendo las bases de un cambio positivo”, pretendía determinar de qué forma las … Leer más…

El modelo de la Universidad de Aalborg, otra forma de entender la educación superior para revolucionar la sociedad

He tenido ocasión de visitar la Universidad de Aalborg en dos ocasiones: la primera mientras trabajaba en mi tesis, con el objetivo de entender la filosofía de esta universidad. La segunda, ya terminada mi tesis, con el objeto de aprender cómo integrar el Aprendizaje Basado en Problemas de forma efectiva y desde abajo y en … Leer más…

Un proyecto real con alumnos de ingeniería

En el momento en el que empecé este blog, pensé en usarlo para compartir apps de dispositivos móviles que iba encontrando, con la intención de convertirlo en una especie de repositorio de contenidos. Esa era mi intención inicial, hasta que, conforme el empleo de estas herramientas se ha ido más o menos que ampliando, me … Leer más…

Están locos estos romanos…

Astérix y Obélix Imagen de Marcos Piccin, accesible aquí  Esto es lo primero que me ha venido a la cabeza cuando, después de haber estado tantos meses tratando de innovar con mis propios alumnos, y dar ya no sé cuántas sesiones de formación con iPads a profesorado de ámbitos muy diversos, me encuentro hace un … Leer más…

Mirarnos al ombligo

Llevo muchos años escuchando comentarios de compañeros y compañeras sobre el bajo nivel de los alumnos a su entrada a la universidad, y las dificultades cada vez mayores que tienen éstos para adaptarse al ritmo que se les exige en unos estudios universitarios. Muchas veces se tiende a culpabilizar al alumno por sus propias carencias, … Leer más…

Vamos a cazar polígonos

Fuente: www.wikipedia.org Aunque soy profesor de educación superior, también soy padre, y ello hace que últimamente me interese cómo aprenden los niños. Muchos docentes me preguntan en las sesiones de formación de qué forma pueden integrar el uso de las tecnologías de manera transparente y modificando a la vez, de forma sustancial, la manera de … Leer más…

¿Enseñas o Enriqueces?

Hace unas semanas la directora del colegio Decroly me propuso una impartir una sesión, en parte para motivar aún más al profesorado (que ya estaba muy motivado a mejorar), así como para mostrar las posibilidades que el uso de dispositivos móviles tiene cuando se introducen en el aula y forman parte de la actividad diaria. … Leer más…

¿Competencias Digitales?

Fuente: www.schooltechnology.org Hace unas semanas surgió en una conversación el tema de las denominadas “Competencias Digitales”. Para mi asombro, aún muchos docentes ven estas competencias como algo que se tenga que enseñar en un aula de informática. También muchos lo ven aún como una “ayuda” o como un “complemento” a su docencia. Lo cierto es … Leer más…

Directo al Corazón: Paradigma educativo para este siglo XXI

Recuerdo de niño, 7 años aproximadamente, como encaramado a un robusto castaño, mi padre me animaba a saltar a sus brazos. Dudaba de las sensaciones en el acto de saltar. Mi mente estallaba vertiginosa entre miedos y alegrías, esa extraña sensación de desear algo con ahínco y a la vez querer huir del momento por … Leer más…